本網(wǎng)昌都電（記者 丹增群培）近年來，昌都從教學工作本質出發(fā)，堅持“三個加大”原則，多措并舉，全面提升全地區(qū)教師素質和教育教學質量，為昌都地區(qū)實現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安提供人才支撐和智力保障，取得實效。

加大師資培訓力度，著力提升教師素質和管理水平。今年以來，充分利用各種培訓的有利契機，加大對昌都教師的培訓力度，全力提升相關教學管理水平和教育教學質量。

截至11月底，昌都教育系統(tǒng)各級各類培訓總人數(shù)達2457人。其中參加國家培訓人數(shù)達542人；參加自治區(qū)培訓的有180人；參加援藏培訓項目的骨干教師156人；各縣教育局到地區(qū)直屬學校參觀學習人數(shù)達200人。

加大教師管理力度，確保教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。立足實際，加強對教師地區(qū)培訓項目，使培訓更加貼近基層、貼近實際，更好地為全地區(qū)教育教學質量的提升服好務。同時不斷簡化縣與縣之間調動手續(xù)，確?？h域之間教師的正常調動和使用。采取多種措施，確保培訓項目順利實施，全面提升學校管理層和教師的素質。

加大溝通協(xié)調力度，嚴把教師進口關、出口關。充分利用相關政策，加大溝通協(xié)調力度，積極從內(nèi)地引進教育緊缺科目教師，為教育系統(tǒng)不斷補充新鮮血液，確保昌都教育事業(yè)的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展。

截至11月底，昌都地區(qū)從內(nèi)地各大院校引進師資12人。同時強化教師出口的管控，實現(xiàn)教師合理流動，充分考慮有特殊困難和符合正常調動的教師，穩(wěn)定、優(yōu)化師資隊伍。并建立合理的學校幫扶機制和教師流動機制。