2月21日，習近平總書記給西藏大學醫(yī)學院2015級臨床醫(yī)學專業(yè)本科班在北京大學首鋼醫(yī)院實習的17名學生的回信，是在全面建成小康社會目標實現(xiàn)之年、全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)收官之年，在全國統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作的特殊時期，是習近平總書記心系西藏、情牽西藏各族人民的又一篇寶貴文獻，是習近平總書記治邊穩(wěn)藏重要論述的再豐富。

學習貫徹回信精神，深化民族團結進步創(chuàng)建

珍惜維護來之不易的經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定大好局面。2020年初，在北京大學首鋼醫(yī)院實習的西藏大學醫(yī)學院學生給習近平總書記寫信匯報了他們在京的學習生活情況，表達了看到祖國70年來發(fā)展成就的歡欣鼓舞，對黨和國家關心西藏人民生活、關心西藏學生的培養(yǎng)和支持西藏醫(yī)療事業(yè)的感激之情，以及學好本領后報效祖國、建設家鄉(xiāng)的決心。這一愛國、感恩、立志的舉動，必然得到肯定，正如習近平總書記在回信中所說，“得知你們17名同學在北京進行臨床實習期間，既鍛煉了臨床基本功，也堅定了獻身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的信念，我很欣慰”。推進新時代西藏長足發(fā)展和長治久安、開啟新征程、續(xù)寫新篇章，始終得到黨中央的關懷，全區(qū)各族人民深刻認識到中國共產(chǎn)黨永遠是西藏各族人民的主心骨，偉大祖國繁榮昌盛永遠是我們的堅強后盾。

以傳承優(yōu)秀民族文化風俗推進社會主義文化繁榮興盛。中華文化是各民族文化的集大成，各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強大文化自信的根源。習近平總書記在回信中說，“藏歷新年就要到了，我向你們以及藏區(qū)各族群眾致以節(jié)日的問候和美好的祝愿！”藏歷源遠流長，在發(fā)展過程中與漢文化不斷交流滲透。藏歷新年是藏族傳統(tǒng)節(jié)日，在西藏和四川、云南、青海、甘肅四省藏區(qū)的各族群眾，都歡度這一富有民俗氣息的重要節(jié)日。2011年，　“藏歷年”作為民俗項目被列入第三批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。古老的藏醫(yī)藥是我國少數(shù)民族傳統(tǒng)醫(yī)藥之一，在世界傳統(tǒng)醫(yī)學和中華民族醫(yī)藥中占有重要地位。西藏和平解放以后特別是改革開放以來，藏醫(yī)醫(yī)療、教育、科研、產(chǎn)業(yè)等取得長足發(fā)展，從業(yè)人員不斷增加。17名西藏臨床醫(yī)學專業(yè)學生遠到北京大學首鋼醫(yī)院實習，充分學習與運用西醫(yī)，將來造福西藏人民。首鋼醫(yī)院已為西藏大學培養(yǎng)了77名臨床實習生，有60名學生已走上工作崗位。這都集中體現(xiàn)了我國尊重各民族風俗習慣、傳承發(fā)展各民族傳統(tǒng)文化、促進各民族交流，也形成了各民族文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟上的相互依存、情感上的相互親近，不斷鑄就著中華文化的新輝煌。

發(fā)揮對口支援制度優(yōu)勢進一步增強內(nèi)生發(fā)展能力。西藏經(jīng)濟社會的發(fā)展離不開全國人民的無私支援。自2016年起，北京大學醫(yī)學部每年接收10至20名西藏大學醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)學生，到北京大學醫(yī)學部首鋼醫(yī)院完成約一年的實習。根據(jù)西藏學生的特點，既制訂周詳?shù)膶嵙曈媱?，選派優(yōu)秀師資開展教學查房、病例討論、基礎技能培訓等業(yè)務活動，提供參加國內(nèi)高水平學術會議等機會，又精心安排了參觀國家博物館、冬奧組委會等業(yè)余生活，從而讓西藏大學生錘煉能力的同時，開闊了視野，增進了“祖國一家親”的情感，強化了民情國情認知，堅定了理想信念。對口支援所創(chuàng)造的共居、共學、共事、共樂社會條件，促進了各民族、各地區(qū)間的相互了解尊重、包容欣賞、學習幫助。在這一過程中，要堅持和發(fā)揚各民族心連心、手拉手的好傳統(tǒng)，充分利用對口支援優(yōu)勢特別是醫(yī)療、教育人才組團式援藏和就業(yè)援藏的契機，盤活和對接內(nèi)地的人才、管理、資源、技術等優(yōu)勢，培育西藏自身科學發(fā)展的能力。

學習貫徹回信精神，推動教育領域守正出新

加強改進學校黨建和思想政治工作。堅持黨對教育事業(yè)的全面領導是做好教育工作最寶貴、最重要的經(jīng)驗。教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義偉大事業(yè)奮斗終身的有用人才。西藏各學校要推進教育系統(tǒng)全面從嚴治黨，構建高校良好的政治生態(tài)，通過進教材、進課堂、進頭腦等，學習落實好習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是要領會好習近平總書記關于治邊穩(wěn)藏的重要論述、關于教育的重要論述的精神，為西藏教育高質量發(fā)展提供精神引領，為黨和國家輸送更多更好人才。

做好大學生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。習近平總書記此次回信中寄語，“畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術造福人民特別是基層群眾”。自治區(qū)始終堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，從資金、服務和輿論等方面舉措，保障各族群眾就業(yè)有門路、收入有保障。2019年，自治區(qū)開發(fā)高校畢業(yè)生就業(yè)崗位6萬多個，實現(xiàn)就業(yè)2.3萬人。目前，需繼續(xù)引導大學生轉變就業(yè)觀念，多措并舉幫扶大學生到企業(yè)、到內(nèi)地就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、參軍入伍，鼓勵西藏本科?？茖W生繼續(xù)深造。增加基礎教育、基層醫(yī)療、社會服務等崗位招募，多管齊下統(tǒng)籌做好西藏籍和西藏高校大學生的畢業(yè)、招聘、考錄等相關工作。政府、家庭、企業(yè)、學校、社會都要為到基層和人民中去建功立業(yè)的大學生主動提供各方面保障。

深化教育領域綜合改革。習近平總書記回信中希望同學們，“珍惜學習時光，練就過硬本領”。勉勵青少年陶冶情操，多學點歷史，多了解點國情，開闊視野，刻苦學習，熱愛科學，全面發(fā)展，努力實踐，健康成長，掌握真才實學。2019年，西藏學前藏漢“雙語”幼兒園覆蓋66.8%的行政村（居），高校理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)達60%以上，38.9%的學校實現(xiàn)智慧教育覆蓋。當前，仍應不斷推動教育綜合改革向縱深拓展，提升落實立德樹人根本任務的針對性實效性，科學提高各級各類學生學習能力，聚焦殘疾兒童少年、困難學生等群體，查堵控輟保學的漏洞，強化“五育并舉”和基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等領域中的弱項，加速教育改革開放和“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”覆蓋，弘揚尊師重教社會風尚，特別是要推進高等教育完善學科布局、調(diào)整專業(yè)結構、優(yōu)化課程設置，改進產(chǎn)教融合、校企合作等培養(yǎng)模式，主動服務創(chuàng)新驅動、鄉(xiāng)村振興、軍民融合等國家重大戰(zhàn)略和西藏全面小康重大需求。

學習貫徹回信精神，加快醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展

推動西藏醫(yī)學教育高質量發(fā)展。習近平總書記在回信中對醫(yī)學教育有深切期望，勉勵同學們“努力做黨和人民信賴的好醫(yī)生”。西藏和平解放后，繼1953年至1954年中央昌都民族衛(wèi)生工作大隊舉辦共69人的兩期初級衛(wèi)生人員訓練班后，拉薩、日喀則等地也開辦類似培訓班，培養(yǎng)了西藏第一批本民族初級西醫(yī)衛(wèi)生人員。之后，藏族青少年在北京、雅安、成都、蘭州、哈爾濱、重慶等地的醫(yī)科院校、衛(wèi)校、藥劑學校通過代培、西藏班、短期培訓等形式，快速補充到西藏醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線。1972年9月，西藏民族學院畜牧獸醫(yī)科等師生到林芝新校學習。1973年，西藏民族學院醫(yī)務系37名師生到昌都地區(qū)波密縣扎木鎮(zhèn)（現(xiàn)屬林芝市）建立教育基地，邊教學邊醫(yī)療……西藏高等醫(yī)學教育機構經(jīng)多次合并、改設、升格、單獨設置等，至今形成了西藏民族大學醫(yī)學部、西藏大學醫(yī)學院、西藏藏醫(yī)藥大學以及西藏農(nóng)牧學院（動物醫(yī)學）的辦學格局。西藏醫(yī)學及其教育史，以及醫(yī)療人才組團式援藏、“一府兩部”或省部共建、“團隊式”對口支援以及社會援助、國際援助等都為辦好新時代西藏醫(yī)學教育提供了物質與精神資源。西藏涉醫(yī)高校應增進醫(yī)教協(xié)同，同時要聯(lián)系公立醫(yī)院、科研院所，做好高原環(huán)境疾病、藏醫(yī)藥健康技術和產(chǎn)品、少數(shù)民族人體結構信息和特殊護理等方面的科研攻關，承擔好醫(yī)療救護、預防保健等工作，培養(yǎng)更多更好靠得住、用得上、下得去、留得住的公共衛(wèi)生人才。

加強環(huán)境衛(wèi)生綜合治理?；匦乓餐赋隽暯娇倳泴θ嗣袢罕娊】档让裆ㄔO的密切關注。應根據(jù)歷史和自然條件、人口居住及聚集方式、干部群眾精神文明狀況等實際，健全黨委領導、政府負責、民主協(xié)商、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障、科技支撐的社會治理體系，提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平，特別是通過環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，維護好人民群眾健康權益。整治公共場所、公共交通工具、公共區(qū)域和農(nóng)牧區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。保護野生動物，防范農(nóng)牧區(qū)動物疫病和邊境地區(qū)生物入侵風險，加強疫苗安全監(jiān)管，嚴格醫(yī)療機構及設施環(huán)境監(jiān)管和醫(yī)療廢物處置，維護公共衛(wèi)生安全和生態(tài)安全。多種形式進行健康衛(wèi)生知識科普和疾病疫情防控普法宣傳，注重飲水安全和營養(yǎng)搭配，改變陳規(guī)陋習，倡導各族群眾樹立健康意識和文明生活方式，放大相關體育運動賽事的溢出效應，廣泛開展全民健身活動。治理影響群眾健康的危害因素和突出環(huán)境問題，增強綜合防災減災救災能力，美化城鄉(xiāng)工作和生活環(huán)境，為經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然和諧相處提供有力保障。

提升基層疾病防控能力。習近平總書記多次強調(diào)，“全面實現(xiàn)小康，少數(shù)民族一個都不能少，一個都不能掉隊”。這需要補齊民族欠發(fā)達地區(qū)基層地方的醫(yī)療服務和重大疫情防控短板。因此，西藏要進一步改革完善公共衛(wèi)生服務與應急管理、食品藥品標準和檢驗檢測、疾病預防控制等制度體系，開展好預約診療和遠程醫(yī)療服務，解決好基層群眾看病難、看病貴問題。發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，健全防治結合、聯(lián)防聯(lián)控、群防群治工作機制，夯實基層巡回診療、定期健康體檢，以及高原性地方病等專門疾病篩查防治，加強精準康復和殘疾預防，提高婦幼老等重點人群的健康保障能力。優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源投入結構，特別是增強農(nóng)村、社區(qū)、機關、學校、企業(yè)、宗教活動場所等基層醫(yī)院或衛(wèi)生室的專業(yè)醫(yī)務人員、藥品醫(yī)療器械、防疫物資等配備和應急時期生活必需品配送儲備，豐富衛(wèi)生健康服務內(nèi)容，規(guī)范管理相關慢性病患者，提高農(nóng)牧民、基層干部、僧尼預防疾病意識和能力，有效防止因病致貧返貧，穩(wěn)定提高脫貧質量。

（作者為陜西師范大學中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）