2020年2月21日，習近平總書記給在北京大學首鋼醫(yī)院實習的西藏大學醫(yī)學院臨床專業(yè)本科班17名實習生回信，這在全國引起了強烈反響，西藏各族人民再次感受到了以習近平同志為核心的黨中央對發(fā)展西藏各項事業(yè)的高度重視和對西藏各族人民的特殊關(guān)懷。筆者在學習重要回信精神時，結(jié)合學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，每段每行逐字逐句細細品味和感悟習近平總書記重要回信內(nèi)容的精神實質(zhì)、科學內(nèi)涵、核心要義、思想精髓。習近平總書記重要回信精神突出體現(xiàn)了習近平總書記關(guān)于教育重要論述中的以人為本、為民服務、仁心仁愛、練就本領(lǐng)的思想精髓。

一、用心感悟習近平總書記重要回信精神的思想精髓

（一）教育以人為本的思想。習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的一個突出特點，就是強調(diào)教育關(guān)注“人”的培養(yǎng)與發(fā)展。習近平總書記始終把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”作為教育的根本問題。習近平總書記關(guān)于教育的重要論述中處處體現(xiàn)人本思想和人才觀，在習近平總書記看來，人既是教育的對象，更是教育的主體，促進人的全面發(fā)展是教育的價值追求。育人是教育的本質(zhì)屬性，培養(yǎng)人是教育的目的和價值。

（二）教育為人民服務的思想。習近平總書記以人民為中心的發(fā)展思想，體現(xiàn)在教育思想方面就是“以人民為中心發(fā)展教育”和“辦好人民滿意的教育”。在“九個堅持”中有“堅持以人民為中心發(fā)展教育”?！敖逃秊槿嗣穹铡敝糜凇八膫€服務”之首。在談到辦教育的目標時，習近平總書記強調(diào)“辦好人民滿意的教育”。在談到讓學生獲得怎樣的能力時，習近平總書記強調(diào)要讓孩子獲得“發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力”?？梢姡逃秊槿嗣穹盏乃枷胧橇暯娇倳涥P(guān)于教育的重要論述的鮮明特色。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育工作者的重要使命就是讓學生牢固樹立人民立場，塑造學生“為民”的靈魂與精神，練就為人民服務的過硬本領(lǐng)，培養(yǎng)造福人民的能力。

（三）培養(yǎng)仁心仁愛的思想。習近平總書記在給西藏大學醫(yī)學院學生的重要回信中指出：“希望你們珍惜學習時光，練就過硬本領(lǐng)，畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術(shù)造福人民特別是基層群眾?！痹谡劦浇逃龝r，習近平總書記十分強調(diào)“仁”的思想。他對學生提出以仁心仁術(shù)造福人民，對教師提出“做好老師，要有仁愛之心”的要求?？梢?，“仁”的思想提倡的是人與人之間建立互存、互尊、互助、互愛的親善關(guān)系，強調(diào)的是善良、博愛、利他的價值取向，既是立德樹人、鑄魂育人應有之意，也是培育和踐行社會主義核心價值觀應有之意。

（四）練就過硬本領(lǐng)的思想。習近平總書記站在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，十分關(guān)注關(guān)心青年的成長成才。2018年5月，習近平總書記在與北京大學師生座談時指出：“希望廣大青年珍惜大好學習時光，求真學問，練真本領(lǐng)，更好為國爭光、為民造福?！?019年習近平總書記在紀念“五四”運動100周年大會上的講話中，對青年提出的六點希望中第五點希望就是“新時代中國青年要練就過硬本領(lǐng)”……從上述內(nèi)容中，我們深切感受到總書記練就本領(lǐng)的教育思想。

二、切實做好立德樹人、鑄魂育人的各項工作

我們學習習近平總書記重要回信精神既要在學習宣傳上下功夫，更要在貫徹落實上下功夫，既要達到認真學習、深刻領(lǐng)會、武裝頭腦的要求，更要達到指導實踐、推動工作、促進發(fā)展的目的。

（一）深刻認識和把握教育的育人本質(zhì)和教育發(fā)展規(guī)律及功能作用

教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，育人是教育的本質(zhì)屬性。適應和促進社會全面發(fā)展需求和人的全面發(fā)展需要是教育發(fā)展的基本規(guī)律。教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、社會功能、生態(tài)文明功能。我們作為教育工作者，一定要按照政治家和教育家辦教育的要求，加強教育理論學習尤其是加強對習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學習，認真思考和領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，深刻認識和正確把握教育的規(guī)律及功能作用，提升教育工作者自身的教育理論素養(yǎng)。

在實際工作中要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，切實增強“四個意識”、牢固樹立“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，深刻理解和把握“九個堅持”和“四個服務”，著力在“三全育人”和“六個下功夫”上發(fā)力，著力提升辦好新時代中國特色社會主義教育的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

（二）貫徹落實“以人民為中心發(fā)展教育”和教育為人民服務的思想

一方面，要把“堅持以人民為中心發(fā)展教育”和“辦好人民滿意的教育”深深印刻在全體教育工作者的腦海里，落實到每一位教育工作者的行動中，提高全體教育工作者貫徹落實“以人民為中心發(fā)展教育”和“辦好人民滿意的教育”的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

另一方面，要把“為人民服務”和“為人民造?！钡乃枷肴娌ト龊蜕钌钤趯W生心中。通過教育，讓學生深刻懂得習近平總書記關(guān)于“青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入到祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。離開了祖國需要、人民利益，任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的小天地”的深刻道理，從而增強每個學生“為人民服務、為人民造?！钡乃枷胍庾R和行動自覺。

（三）加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會主義核心價值觀

加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會主義核心價值觀教育是學校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是完成立德樹人根本任務和鑄魂育人使命的重要途徑。

習近平總書記指出，社會主義核心價值觀“既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神”。這實際上揭示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會主義核心價值觀之間的關(guān)系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要來源，社會主義核心價值觀是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

各級各類學校應該實現(xiàn)好加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會主義核心價值觀教育相互銜接、有機統(tǒng)一、相互促進。

（四）立足練就過硬本領(lǐng)，積極推動學校教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展

練就過硬本領(lǐng)，既是習近平總書記對青年學生的殷殷囑托和深切希望，也是對我們教育工作者培養(yǎng)人才過程中必須要下功夫落實的重要要求。

我們一定要立足于推動學校教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，加強對教育的研究，突出學校治理體系與治理能力建設，狠抓內(nèi)部管理，強化隊伍建設，推進改革創(chuàng)新，改進評價標準和評價體系，重視質(zhì)量文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，促進教育信息化建設，按照習近平總書記在全國教育大會提出來的“六個下功夫”和“三全育人”的要求，　“五育并舉”、立德樹人、鑄魂育人，為全面推進學校教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展營造宏觀條件和發(fā)展環(huán)境。

我們一定要教育引導廣大教師增強職業(yè)榮譽感和質(zhì)量意識，立足“課堂革命”，按照總書記提出來的好老師“四條標準”及對教師提出來的“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”“六要”等一系列要求，全面承擔起“三個傳播”“三個塑造”的時代重任，做到“六個下功夫”，全面提高育人質(zhì)量，全面提升學生的綜合素質(zhì)，使學生真正獲得“發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力”。

本人是教育的受益者，也是教育的崇尚者，更是教育的選擇者和實踐者。從小就有當老師的強烈愿望和遠大抱負。參加工作30多年來，先后從事過教育教學工作、教育科學研究工作、教育行政管理工作、大中專招生考試工作、基礎(chǔ)教育督導評估工作、高等學校管理服務工作等。通過大學期間教育專業(yè)的學習和30多年來的教育實踐，本人對教育的本質(zhì)屬性、價值意義、戰(zhàn)略地位、發(fā)展規(guī)律、功能作用、發(fā)展途徑等有了較深刻的理解和感悟。深切感受到教育事業(yè)的神圣和教育職業(yè)的崇高，這進一步堅定了本人終身從事教育工作的決心和信念。

今后，我將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，繼續(xù)加強教育理論學習，深化對教育的認識，加深對教育的熱愛之情，堅持以學生為本的思想，按照圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生、促進學生發(fā)展的原則，保持思想定力、保持獨立思考，不人云亦云、不趨炎附勢，為培養(yǎng)與引領(lǐng)青年學生、關(guān)愛與發(fā)展青年學生、塑造與造福青年學生，始終立足本職，愛崗敬業(yè)，腳踏實地，扎實工作，心懷真情，默默奉獻，讓自己的教育人生更加有價值！

（作者為西藏大學黨委常委、副校長）