讓教育陽光普照莘莘學子

——隆子縣推進義務教育均衡發(fā)展工作綜述

圖為隆子鎮(zhèn)小學的學生們在干凈整潔的圖書館里翻閱課外書。記者 巴桑旺姆 攝

走進隆子縣的學校，每一所學校嶄新的面貌給人印象深刻，干凈整潔的校園，寬敞明亮的教室，一個個活潑可愛的學生面孔，無不展現(xiàn)出了隆子縣義務教育工作突飛猛進的變化。

近年來，隆子縣委、縣政府認真貫徹國家和區(qū)、市部署要求，積極落實法定責任，大力促進教育公平，深入推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，取得了顯著成效。今年7月高標準通過了“義務教育發(fā)展基本均衡縣”自治區(qū)認定。

落實法定職責　促進教育公平

隆子縣教育局局長常杰說：“縣委、縣政府高度重視，確立‘辦好每一所學校，讓每一名孩子享有公平教育機會和優(yōu)質(zhì)教育條件’的目標，從‘抓教育就是抓穩(wěn)定、抓發(fā)展、抓民生’的高度來推進義務教育均衡發(fā)展。”

一直以來，堅持“一把手”工程、實施聯(lián)動聯(lián)促工作機制、完善均衡發(fā)展保障制度、加大教育經(jīng)費投入，堅持高水平謀劃、高標準建設、高質(zhì)量管理，形成了“黨委、政府帶動，人大、政協(xié)促動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門聯(lián)動，援藏、社會推動”的良好氛圍。

縣主要領導堅持每周聽取義務教育均衡發(fā)展工作推進匯報，堅持特事特辦、急事快辦，立即部署，督促限期解決，從學校標準化建設等方面強力推進義務教育均衡發(fā)展工作，努力實現(xiàn)公平教育和優(yōu)質(zhì)教育。

制定出臺了《隆子縣推進義務教育均衡發(fā)展“縣級干部包?！睂嵤┓桨浮罚炗喠恕堵∽涌h推進義務教育均衡發(fā)展目標責任書（各包校領導）》，并隨著縣級領導干部調(diào)整，及時調(diào)整充實包?？h級領導，確保工作的延續(xù)性。

圍繞重點關鍵　落實有力措施

在全面調(diào)查摸底的基礎上，針對矛盾突出、群眾滿意度低的環(huán)節(jié)，采取一系列有力措施。隆子縣縣長劉圣育說，2016年，隆子縣在確保投入教育25%的基礎上，整合歷年來的沉淀資金3400萬元用于義務教育均衡發(fā)展推進工作，對9所學校統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、一次性投入到位，建設布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、育人氛圍濃厚的中小學校，真正做到了“最好建筑在學校、最美風景在校園”，全縣1所中學、8所完小均達到現(xiàn)代化辦學標準。

隆子縣中學初一（3）班學生達娃卓嘎高興地說：“剛到學校時看到學校里有我們平時不怎么接觸到的電腦和繪畫教室，我感到很高興，看到學校這么漂亮我想在這里好好學習，將來考上一個好的高中?！痹谝慌缘膵寢屧鞔肽沸ξ卣f：“現(xiàn)在，孩子非常喜歡上學，說在學校什么有趣的書都有，還可以學電腦，上學成了她最樂意的事，看到她這樣我感到很欣慰?！?/p>

德育工作始終堅持以愛國主義教育為主線，不斷加強學生思想教育、行為養(yǎng)成和德育隊伍建設。不斷創(chuàng)新德育教育方式，將德育課堂“搬到室外”，利用主題班會、國旗下講話等載體開展反分裂教育、愛國主義教育等。

“教化之本，始于學校，學校之名，在其文化”。在校園文化建設中隆子縣提出了“一校一品、一校多特色”的校園文化建設方案。根據(jù)珞巴族沒有自己的文字的實際，三林鄉(xiāng)小學從保護和傳承珞巴族語言出發(fā)，整理、編訂出珞巴族文字校本教材，在學校內(nèi)不斷發(fā)揚和傳承。

實施三大工程　促進均衡發(fā)展

隆子縣將區(qū)域內(nèi)所有小學組成2個集群，力推校長輪崗、教師流動和教學教研一體化，努力縮小學校辦學差距，廣泛實施“縣鎮(zhèn)反哺農(nóng)村”的互動戰(zhàn)略，落實縣、鎮(zhèn)中小學教師到農(nóng)村薄弱學校支教制度，選派農(nóng)村學校青年教師到縣鎮(zhèn)學校頂崗培訓，有效提升農(nóng)村學校教師業(yè)務素質(zhì)。

把農(nóng)村教育質(zhì)量列入教育質(zhì)量工作全局，以素質(zhì)教育為主線，全面提升農(nóng)村教育質(zhì)量。連續(xù)組織召開學校精致管理現(xiàn)場推進會，組織包括農(nóng)村學校校長在內(nèi)的管理干部現(xiàn)場觀摩、案例解剖、交流經(jīng)驗；連續(xù)組織常規(guī)管理交流活動，每年對全縣所有學校進行明察暗訪，在全縣曝光學校管理問題，對問題突出學校作出嚴肅處理。

人民群眾不僅希望孩子們“有學上”，更希望“上好學”，為此隆子縣在積極宣傳國家的政策法規(guī)的同時，因勢利導、因地制宜，加快學校建設，改善辦學條件，合理控制入園年齡，嚴格執(zhí)行城鎮(zhèn)三年、農(nóng)村兩年的學前教育政策。成立留守兒童關愛領導小組，“三殘兒童少年”隨班就讀制度，全縣三類殘疾兒童少年入學率達81%以上。嚴格落實“三包及營養(yǎng)改善政策”，確保每一個孩子不因家庭困難而失學。（記者　巴桑旺姆）