■導讀

建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、授業(yè)解惑、潛心育人的高素質(zhì)教師隊伍，是辦好人民滿意教育的根本保障。

多年來，我區(qū)通過一系列扎實有效措施，各級各類教師數(shù)量穩(wěn)步增加、隊伍結構逐步優(yōu)化、能力素質(zhì)逐步提升，已建立起了一支政治素質(zhì)過硬、數(shù)量基本滿足要求、結構水平基本適應我區(qū)教育發(fā)展的教師隊伍。

日前，自治區(qū)黨委、政府出臺了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，對今后一個時期我區(qū)教師隊伍建設做了全面謀劃部署，一系列頂層設計開啟了我區(qū)新時代教師隊伍建設的新征程。

走進拉薩市實驗幼兒園教學樓，一聲聲稚嫩的嬉笑聲便傳入耳畔，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉隨即映入眼簾。孩子們?nèi)宄扇?，在老師帶領下，進行著各種游戲活動。拉薩市實驗幼兒園創(chuàng)辦于1982年4月，是拉薩市最早、最具代表性的公辦學前教育單位。

“我驕傲，我自豪，我是一名幼兒教師?！边@是幼兒教師洛真繞姆寫在筆記本第一頁的一段話。畢業(yè)于陜西師范大學的洛真繞姆，在拉薩市實驗幼兒園從教已有近七年時間。她從剛走出“象牙塔”的大學生化身愛心滿滿的幼兒園里的”媽媽“，付出的是真愛，收獲的是快樂。

在西藏的學前教育、小學、初中、高中各階段的學校里，類似的場景不勝枚舉。這也是我區(qū)高度重視教育和教師工作，加強教師隊伍建設結出的豐碩成果。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。全區(qū)各級各類教師忠誠黨的教育事業(yè)，不忘初心、牢記使命，扎根高原、默默奉獻，為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展和長治久安培養(yǎng)了一批又一批合格建設者和可靠接班人，為我區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定事業(yè)作出了重要貢獻。

政策引領　夯實發(fā)展基礎

讓西藏各族群眾享有更好的教育，首先必須要有一支龐大的教師隊伍，才能滿足廣大人民群眾更加豐富、更加優(yōu)質(zhì)、更高層次、更高水平的教育需求。

數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，全區(qū)在職教職工52391人，其中：學前6859人、小學22342人、初中11275人、高中5991人、特殊教育267人、中職學校1869人、　高校3788人。

專任教師49240人，其中：學前5653人、小學22446人、初中10772人、高中5740人、特殊教育246人、中職學校1754人、高校2629人。

一組組數(shù)字的背后，是自治區(qū)黨委、政府的不懈努力：

密集出臺教師隊伍建設相關政策文件，先后印發(fā)了《關于進一步加強我區(qū)教師隊伍建設的意見》《西藏自治區(qū)人民政府辦公廳轉發(fā)教育廳等部門〈貫徹落實關于進一步加強我區(qū)教師隊伍建設意見〉的實施意見》《西藏自治區(qū)〈鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015－2020）〉實施辦法》《西藏自治區(qū)深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》等一系列政策文件。

根據(jù)中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，自治區(qū)黨委、政府日前出臺了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，對今后一個時期全區(qū)教師隊伍建設做了全面謀劃部署。從完善制度建設到鄉(xiāng)村教師支持計劃，從職稱制度改革到深化教師隊伍建設改革，我區(qū)對新時代教師隊伍建設作出一系列頂層設計，為培養(yǎng)符合新時代要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍打下了堅實的政策基礎。

補弱培優(yōu)　突出重點任務

我區(qū)自然條件艱苦，氣候惡劣，廣大教師和教育工作者長期在艱苦、邊遠和高寒地區(qū)基層一線，工作、學習和生活都面臨著一些特殊的困難和問題。

2015年，我區(qū)與全國同步啟動鄉(xiāng)村教師支持計劃，實施強師德、補數(shù)量、提質(zhì)量、重管理、保待遇“五大工程”，加快補齊鄉(xiāng)村教師隊伍這塊“短板”，著力建設一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍，鄉(xiāng)村教師數(shù)量質(zhì)量、結構分布、待遇保障等得到有力加強。先后建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度、鄉(xiāng)村和高海拔教師職稱傾斜政策，實施鄉(xiāng)村教師生活補助，月人均補助標準達到近1000元，分類區(qū)實行差別化待遇，1.7萬多名鄉(xiāng)村教師受益。

加大培養(yǎng)補充力度，通過高海拔艱苦邊遠地區(qū)教師定向培養(yǎng)計劃、鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃、學前中職畢業(yè)生對口高職計劃等培養(yǎng)師范生24500余人。進一步拓寬教師補充渠道，通過多種方式向各級各類學校補充教師18700余人。

強化教師在職能力提升，構建了國家級、自治區(qū)級、市地級、縣級、校本五級培訓體系，改革實施“國培計劃”和“區(qū)培計劃”，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜鄉(xiāng)村”原則，對中小學教師進行分類分層分崗培訓，通過“請進來、走出去”、面授與網(wǎng)絡并舉、長期與短期結合等多種方式，累計培訓教師12.3萬人次，教師在職能力提升和專業(yè)發(fā)展支持服務體系不斷完善。

實施“骨干帶動”戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀教師校長團隊，實施名校長名教師學科帶頭人選拔培養(yǎng)工程，評選全區(qū)首批中小學名校長12名、名教師53名，成立了4個國家級名校長工作室，啟動名教師名校長高端培養(yǎng)工程、學科帶頭人培養(yǎng)工程，引領基礎教育改革發(fā)展。推進建立自治區(qū)級、市地級、縣區(qū)級、校本四級骨干教師梯隊，評選自治區(qū)級學科帶頭人44人，自治區(qū)級骨干教師286人、教學能手288人。

強基固本　抓牢師德師風建設

學為人師，行為世范，是教師職業(yè)最厚重的底色。

強化思想政治建設。黨的十八大以來，各級教育行政部門和各級各類學校始終把黨的政治建設擺在首位，加強黨支部和黨員隊伍建設。大力推進基層黨組織標準化規(guī)范化建設，充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師先鋒模范作用。實施把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，注重選拔黨性強、業(yè)務精、有威信、肯奉獻的優(yōu)秀黨員教師擔任教師黨支部書記，為全面貫徹黨的教育事業(yè)提供組織保障。

加強師德師風建設，2018年自治區(qū)制定出臺了《關于建立健全師德師風建設長效機制的意見》，按照習近平總書記提出的“四有好老師”和“四個引路人”的要求，建立健全師德師風建設長效機制，市地、縣區(qū)、學校均出臺了具體實施辦法，簽定了師德師風建設目標責任書，建立了師德師風建設網(wǎng)格化管理體系。將習近平新時代中國特色社會主義思想納入師范生培養(yǎng)和教師培訓必修課程。以增強教師責任心事業(yè)心為導向，建立健全師德師風建設體系和考核評價制度，把師德表現(xiàn)作為評價教師的首要條件，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學術規(guī)范融入教師職前培養(yǎng)、職后培訓和管理全過程。將師德表現(xiàn)作為教師資格認定、定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要條件，實行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

弘揚高尚師德師風，發(fā)揮典型引領和精神感召作用，涌現(xiàn)了以“全國教書育人楷?！逼崭F、拉姆，“感動中國年度人物”格桑德吉、“最美鄉(xiāng)村教師”宋玉剛，雙湖縣杜安東、曹曉花教師夫婦等為代表的一大批教書育人模范和師德楷模。

風正揚帆正當時，砥礪奮進譜新篇。通過一系列政策舉措的落地實施，我區(qū)教師隊伍從小到大、從弱到強，逐步發(fā)展壯大，在新時代煥發(fā)出嶄新活力。廣大教師“不忘初心、牢記使命”，教書育人的初心更加堅定，立德樹人的信心更加飽滿，將為辦好西藏人民滿意的教育譜寫新的歷史篇章。