“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。”初次見(jiàn)面，聊及援藏的緣由，陜西省援藏教師賈利軍用這句充滿詩(shī)意的話作了回答。

入藏一年，賈利軍辦公室前小花園里的班公柳，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡，在和煦春風(fēng)的輕撫下再次冒出了新芽，如今郁郁蔥蔥。望著那一片林蔭，賈利軍的眼神中流露出滿滿的不舍，“去年7月入藏，一切都很陌生，如今，陌生的環(huán)境和人都變得熟悉了，卻要離開了?！?/p>

林蔭下，在賈利軍的講述中，一年來(lái)支教生活的點(diǎn)滴，浮現(xiàn)在我們眼前。

2019年夏，在陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)的二級(jí)教師賈利軍來(lái)到阿里陜西實(shí)驗(yàn)學(xué)校開始為期一年的支教生活。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，賈利軍在教學(xué)中增加了課前互動(dòng)環(huán)節(jié)；為讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，賈利軍抓住每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)孩子多想、多說(shuō)。

除了正常的教學(xué)活動(dòng)，賈利軍還利用節(jié)假日走進(jìn)部分孩子的家里，因材施教。“一直以來(lái)，作為教師，我就想本本分分、實(shí)實(shí)在在地做好教學(xué)，用自己的愛(ài)為阿里種下未來(lái)?！?/p>

“每個(gè)周末，賈老師都會(huì)騎著自行車來(lái)家里給我輔導(dǎo)功課，以后，周末再也聽(tīng)不到自行車清脆的鈴聲了。”得知賈利軍即將離開阿里返回原工作單位，阿里陜西實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)4班的索南央宗眼眶里噙滿了淚水。

初進(jìn)課堂，內(nèi)向、靦腆、膽怯的索南央宗就引起了賈利軍的注意，在全面了解孩子的情況后，賈利軍和她約定每個(gè)周末給她補(bǔ)課。

從此以后，在清脆的自行車鈴聲中，賈利軍一次次踐行著自己的承諾，也在他一次次的往返中，索南央宗慢慢掌握了適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高?！百Z老師從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲页煽?jī)不好而對(duì)我不好，相反，他對(duì)我極好，上次月考我考了73分，爸爸媽媽很開心。”眼前的索南央宗自信而篤定，“以后，我一定努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，成為和老師一樣的人，把老師對(duì)我的愛(ài)延伸下去。”