在湯恒躍讀師范大二暑假的時候，他沒有像很多同學一樣享受著安逸的暑假，湯恒躍參加了學校組織的送教義工活動。他被安排到了江蘇省南通市西藏民族中學。因為內(nèi)地西藏班的學生離家很遠，暑假基本上都不回西藏。而學校部分老師需要休假，所以湯恒躍就義務給同學們輔導功課，陪他們完成暑假作業(yè)。雖然這段義工經(jīng)歷只有短短的20天，但是湯恒躍和藏族學生結(jié)下了一段深厚的友情。同時，他也深切地感受到了，即便是相對很優(yōu)秀的內(nèi)地西藏班的學生，文化基礎(chǔ)都還是比較薄弱。湯恒躍忘不了那一雙雙求知若渴的眼神，當時他就萌生了到西藏支教的想法。

后來，湯恒躍到揚州大學數(shù)科院讀研究生，學院組織他到常州市西藏民族中學送教。湯恒躍第二次接觸到藏族的學生，更加深了對西藏學生的情感和對西藏的向往。

說來真巧，2014年7月剛剛組建的拉薩江蘇實驗中學需要從江蘇選派一批老師。湯恒躍毫不猶豫地向組織上打了申請，更令他激動的是順利地通過了層層嚴格的選拔，光榮地成為江蘇省第七批援藏專業(yè)技術(shù)人才中的一員。

告別了年邁的父母和兩個依依不舍的孩子，湯恒躍帶著責任和使命來到了拉薩。市教體局一邊安排湯恒躍休息，一邊為他準備了豐富的講座，如西藏教育教學現(xiàn)狀，風俗民情，反分裂形勢等等。湯恒躍的家鄉(xiāng)海拔位于海平面以下，第一次踏上高原，缺氧和低氣壓給我留下了深深的記憶。他很快調(diào)整過來，投入到教學工作中。湯恒躍任教高中兩個班的數(shù)學，白天除了上課更多的時間是用來指導剛工作的青年教師。每天晚上下班我都堅持工作，雙休日都基本上不休息。他和新同事們一起編制了一套適合西藏學生使用的高中數(shù)學教案。去年，他指導的青年教師楊榮，很快適應了高中數(shù)學教學，在校青年教師賽課活動中取得了一等獎的好成績。他輔導的學生格桑旺堆，在去年的全國數(shù)學競賽中榮獲了西藏自治區(qū)三等獎的佳績。任何成績的取得，都離不開辛勤的付出。記得剛來的時候，湯恒躍就特別的迷茫，感覺自己用了心、努力了，怎么學生成績就沒明顯提升呢？他不斷的思考和總結(jié)，原來剛升入高一的學生對初中的數(shù)學知識遺忘得厲害，或者很多同學以前根本就沒有掌握好。為了不影響教學進度，湯恒躍就擠時間，幫同學們補習。慢慢的同學們的成績有了一點點進步，然而即便是這一點點的進步，也足以喚起孩子們學習數(shù)學的信心和興趣。他利用國慶節(jié)假期，把這段補課時的講稿整理成了拉薩市江蘇實驗中學校本教材《初高中數(shù)學銜接教與學》，留給以后任教高一的老師參考使用。一份耕耘，一份收獲，湯恒躍的努力得到了大家的肯定。2015年7月，他被拉薩市委、市政府授予了“優(yōu)秀援藏教師”榮譽稱號。教師節(jié)他又作為優(yōu)秀教師代表，接受拉薩市領(lǐng)導的接見。時任拉薩市委書記的齊扎拉親手為湯恒躍戴上潔白的哈達，并饋贈了一幅精美的大昭寺唐卡。一切的榮譽，都是對湯恒躍不斷前進的鞭策。

2015年8月，湯恒躍支教原本結(jié)束，要離開美麗的拉薩。當時班上很多的學生找到他，有的在他辦公桌上留紙條，希望他再留兩年，把他們送到高三畢業(yè)。恰好那時候，江蘇已經(jīng)放暑假，妻子帶著小孩來到拉薩看望湯恒躍。妻子是江蘇師范大學英語專業(yè)的研究生畢業(yè)，她看到了這樣的場景，非常感動，毅然決定陪湯恒躍一起留在拉薩支教。湯恒躍感謝妻子支持自己追逐夢想，也感謝年邁的父母替自己照顧著孩子。再次來拉薩臨行前，母親對湯恒躍說：毛主席時代有一首歌，“哪里需要哪里去，哪里艱苦哪安家”！

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然湯恒躍不能夠做到十分地完美，但這是教育工作者的追求。

千百雙渴求知識的眼睛需要奉獻；美好、幸福的拉薩需要奉獻；偉大的祖國需要奉獻。讓青春在激情中蕩漾，讓青春在奉獻中飛揚，讓夢想在奮斗中閃光！